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Évaluer les apprentissages

Les apports de la psychologie cognitive
2008 - 240 pages
La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des enseignants et des psychologues scolaires.
Code ISBN : 9782804157173
Version papier42,00 €

Description

La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Quelles démarches l'élève a-t-il suivies pour arriver à la réponse qu'il nous propose? A-t-il compris le sens de la procédure utilisée? Où a-t-il rencontré des difficultés? Comment a-t-il fait face à ces difficultés? Répondre à ces questions est essentiel pour pouvoir intervenir de manière efficiente.

Des réponses appropriées se trouvent dans cet ouvrage, fruit d'une collaboration de spécialistes de la psychologie cognitive et de l'évaluation.

L'ensemble est organisé en quatre grands thèmes:

1. l'évaluation des apprentissages mathématiques;

2. l'évaluation de la lecture;

3. la place de la métacognition dans l'évaluation;

4. les implications psychométriques des nouveaux modèles d'évaluation.

Fiche technique

Titre Évaluer les apprentissages
Edition 2e édition
Date de parution mars 2008
Nombre de pages 240 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 396 g
ISBN-13 9782804157173
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Pédagogie et parentalité
Niveaux Universitaire