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Dans un style clair, cet ouvrage couvre le programme de 3e année de mécanique quantique. Il inscrit l'élaboration de la discipline dans ses fondements historiques et met en avant un exemple de construction d'une théorie physique par essai et par erreur.

Ce tome 2 fournit une description des applications fondamentales de la mécanique quantique aux systèmes de basse énergie, fournissant autant d'exemples des immenses succès de la théorie quantique pour l'explication des propriétés observées.

Tous les plans détaillés d'exposés et de montages en physique et en chimie pour le Capes et l'agrégation. Un ouvrage à caractère disciplinaire et pédagogique. Une aide précieuse pour les candidats aux concours de l’enseignement.

Peut-on apprendre à entreprendre ? Cet ouvrage propose une analyse de certaines pratiques éducatives associées à l’esprit d’entreprendre/d’entreprise ou l’entrepreneuriat dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur.

Les pratiques critiques de la classe d'histoire peuvent-elles aider les élèves à devenir des citoyens conscients et critiques ?

Des expériences dans différents domaines de la physique, réalisées en labo.

Un ouvrage-passerelle entre la culture universitaire et la culture professionnelle pour contribuer à faire bouger les lignes de la formation des enseignants dans la francophonie.

La métacognition ? L’apprentissage autorégulé ? Quelles différences ? Quelles similitudes ? Comment les définir ? Comment les utiliser en contexte scolaire, académique, professionnel ? Ce sont des questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre.

Un manuel pour maîtriser les applications de la physique quantique en 3e année de Licence, en Master ou bien en écoles d’ingénieurs avec cours et exercices d’application corrigés.

Cet ouvrage ne cherche pas à remplacer un cours de mécanique statistique. Il vise, à l’aide d’une progression d’exercices et de problèmes longuement corrigés et commentés, à faire comprendre comment ça marche.

Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches en didactiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté à différents niveaux d'enseignement en France, Suisse et Canada.

Aujourd'hui deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences et s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste.

Au temps de la construction d'une nouvelle gouvernance de l'éducation, cet ouvrage est consacré à l'analyse des nouveaux rapports qui s'établissent entre les différents paliers de pilotage, d'organisation et de gestion de systèmes éducatifs différents.

Le passage de la formation des enseignants à l'université suscite des tensions. Cet ouvrage montre à quelles conditions et selon quelles modalités il peut être mené de façon efficace et au profit des élèves et des systèmes éducatifs.

Cet ouvrage précise les conditions d'utilisation du concept de compétence dans le cadre des réformes curriculaires contemporaines.

Cet ouvrage présente une analyse des pratiques d'enseignement de l'EPS ainsi que le rapport personnel qu'entretiennent les enseignants avec le savoir à transmettre. En quoi ce rapport a-t-il un effet sur l'enseignement de l'activité ?

Cet ouvrage propose une nouvelle conception de la compétence en termes d'action en situation. Une personne développe un agir compétent parce qu'elle apprend à relever des défis, à résoudre des problèmes ou à surmonter des obstacles en situation.

Cet ouvrage est le résultat d'une expérimentation d'enseignement à distance en ligne sur internet, dans le cadre de la licence de sciences de l'éducation de l'Université de Paris 8.