L'objectif est de présenter et d'analyser des modèles théoriques qui ont tenté de rendre compte des relations unissant perception, mémoire de travail, et mémoire à long terme.
Peut-on apprendre un geste en regardant ? La question semble presque saugrenue, tant l'imitation est au coeur de notre quotidien. Le présent ouvrage interroge, pour finalement la rejeter, l'hégémonie des idées précédentes.
Cet ouvrage propose une approche nouvelle de la mémoire. Dans cette approche, les connaissances correspondent à des états particuliers d'un système unique de mémoire qui conserverait une trace de toutes les expériences auxquelles l'individu est confronté.
L'intérêt de ce livre réside dans la confrontation des différentes approches de l'inhibition. Une fois définie sous les angles physiologique et cognitif, l'inhibition est interprétée à la lumière d'études réalisées auprès de certaines populations.
L'association d'approches différentes (cognitives et neurocognitives, humaine et animale) fait de cet ouvrage une référence sur les questions majeures concernant les asymétries qui nous caractérisent.
Les travaux de recherches de George A. Michael portent sur l'architecture fonctionnelle et les bases cérébrales de la capture attentionnelle en vision.
Cet ouvrage propose un panorama de la problématique des relations entre perception et action chez l'enfant et chez l'adulte. Il présente des recherches dans des domaines menées chez des sujets sains et des patients souffrant de troubles neurologiques.
