Cet ouvrage explore la notion de représentation au prisme des derniers apports de la science et s'attache à décrire les effets des maladies neurodégénératives sur la représentation de soi et sur le contrôle émotionnel, cognitif et moteur.
À la recherche de cohérence pour l'éducation en Afrique du triple point de vue des politiques d'aide au développement, du choix des politiques éducatives et des pratiques éducatives telles qu'elles sont définies par le curriculum.
Comment l'introduction des « problèmes complexes flous » dans le champ de l'éducation permettrait de structurer et de problématiser les « Questions socialement vives », et d'ouvrir les matières scientifiques vers des problèmes autres que conventionnels.
Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations professionnelles vécues.
La directive "Race" en question : plus de 10 ans après sa mise en place, le recul est suffisant pour faire le bilan de cette directive sur l'égalité de traitement entre les personnes. Une comparaison entre la France, l'Espagne et la Grande-Bretagne.
Au travers du prisme de la mutation, l'ouvrage propose une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, qu'ils soient à hauteur d'acteur ou de système.
Cet ouvrage propose un état actuel de la question, centré sur les aspects neuropsychologiques. Il aborde les nouveaux critères diagnostiques, l'apport de la neuro-imagerie, l'anamnèse des démences, les perspectives thérapeutiques, etc.
Entre émotion, morale, connaissance et politique, comment les jeunes réagissent-ils à une transmission sur le génocide des Juifs qui fait l'objet, depuis bientôt 30 ans, d'un exceptionnel consensus et d'une intense mobilisation ?
Quelles sont les modalités de leadership dans les nouvelles pratiques de direction d'établissements scolaires et universitaires, de cadres intermédiaires, (coordonnateurs pédagogiques, doyens, etc.), de formateurs ou d'inspecteurs ?
Cet ouvrage apporte un éclairage théorique et méthodologique sur la question des discours et des pratiques des apprenants en didactique du français.
La ville comme laboratoire du développement durable : acteurs, contexte et instruments socio-techniques.
Un état des lieux des recherches en didactiques dans un grand nombre de disciplines à différents niveaux d'enseignement. Une deuxième partie montre l'utilisation qu'en font des équipes de formateurs : présentation d'expériences et scénarios de formation.
Le point sur les nombreuses initiatives individuelles ou collectives, témoignant de l'ingéniosité d'enseignants, de conseillers pédagogiques, de gestionnaires d'établissements scolaires en matière de réformes pédagogiques et curriculaires en francophonie.
Améliorer la cohérence dans les programmes de formation à l'enseignement : qu'est-ce que cela signifie ? Est-ce possible ? Est-ce souhaitable ?
Cet ouvrage fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Il propose une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leur pratique.
Un panorama de l'état de l'art concernant la recherche sur les visages est abordé dans ce livre d'une manière pédagogique en mettant l'accent sur les concepts et articles fondamentaux.
Les dernières conceptions théoriques permettant de mieux comprendre ces interactions, leurs mécanismes neurocognitifs, les méthodes d'évaluation et de prise en charge sont présentées au travers de cet ouvrage.
Le GRECO a défini une batterie sur la base d'une revue critique des travaux publiés et des usages des cliniciens explorés à travers un sondage. On retrouve dans cet ouvrage une synthèse des données de la littérature sur ces fonctions et leur pathologie.
La neuropsychologie de l'enfant s'est développée ces dix dernières années comme en témoignent les domaines abordés dans cet ouvrage.
Ce second tome décrit les modèles théoriques et les travaux empiriques récents de l'approche cognitive appliquée à divers domaines psychopathologiques.
