La place du terrain dans la formation initiale des enseignants
Le rôle des stages et des échanges entre pairs dans la formation des enseignants. Voir la suite
Description
La formation des enseignants s’organise partout dans une forme ou une autre d’alternance entre des expériences pratiques vécues sur le terrain et des savoirs théoriques présentés hors contexte, dans l’espace clos d’une institution.
Au cœur de cette alternance, les stages constituent une facette incontournable et un moment privilégié d’appréhension du métier. Ainsi, sur le terrain se jouent des enjeux majeurs d’apprentissage et de développement, d’évaluation et de reconnaissance identitaire.
Quel est le rôle réel du terrain ? Quel est son rapport, en contrôle ou en partenariat, avec l’institut de formation ? Quels sont les dispositifs mis en place pour favoriser la collaboration entre terrain et institut de formation ? Comment les maîtres de stage trouvent-ils leur place au sein du dispositif ? À quelles conditions le terrain est-il formateur ?
Chaque chapitre, rédigé par un ou plusieurs experts francophones, offre un cadre d’analyse des pratiques et des leviers potentiels d’innovations pédagogiques.
Fiche technique
| Titre | La place du terrain dans la formation initiale des enseignants |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | avril 2024 |
| Nombre de pages | 288 pages |
| Dimensions | 240 × 160 mm |
| Poids | 458 g |
| ISBN-13 | 9782807361300 |
| Type | Livre |
|---|---|
| Format | Broché |
| Collection | Pédagogies en développement |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Professionnel |
| Disciplines | Sciences de l'éducation |
| Mots-clés | Enseignement, Pédagogie, Théorie, Évaluation des pratiques, Innovation, Stages, Expérience professionnelle, Institution |
