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14 résultats trouvés

Probabilités

Laurence Carassus
1re édition | 2018 | 368 pages | 9782807313200

Ce manuel couvre l’essentiel du programme de Probabilités enseigné en 3e année de Licence ou en 1re année de Master, en écoles d’ingénieurs et pour la préparation aux concours de l’enseignement.

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Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire

Pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives

Emmanuel Nal, Nathalie Gavens
1re édition | 2018 | 208 pages | 9782807321489

Comment la variété des champs disciplinaires qui composent les sciences de l'éducation participe-elle à la compréhension du "phénomène éducatif" ? Comment cette pluridisciplinarité forme-t-elle à la polyvalence des métiers de l'enseignement, de la formation et de l'accompagnement de publics très divers ?

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Évaluation et autoévaluation

Quels espaces de formation ?

Louise M Bélair, Pierre-François Coen
1re édition | 2015 | 288 pages | 9782807300507

La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation tant initiale que continue des professionnels.

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Journalisme sportif

Méthodes d'analyse des productions médiatiques

Collectif
1re édition | 2015 | 248 pages | 9782804164034

Des spécialistes analysent la relation entre le sport et les médias sous ses différents aspects : la presse écrite, le direct télévisuel, le son et la radio, l'espace web, la photographie de sport, etc.

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Apprendre à l'université

Saeed Paivandi
1re édition | 2015 | 256 pages | 9782804194178

Comment peut-on aider les étudiants à mieux apprendre à l'université ? L'auteur cherche à saisir de l'intérieur la temporalité étudiante, le sens des études et de l'acte d'apprendre, mais aussi à identifier les obstacles rencontrés par les étudiants.

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Peut-on réformer l'école ?

Approches organisationnelle et institutionnelle du changement pédagogique

Vincent Dupriez
1re édition | 2015 | 178 pages | 9782804190460

Cet ouvrage rend compte de nombreuses expériences de transformation des systèmes éducatifs. Il permet de comprendre pourquoi tant de réformes pédagogiques se sont soldées par des échecs et met en valeur les expériences positives.

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