Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur
Le premier ouvrage scientifique francophone sur l'oral universitaire.
Le premier ouvrage scientifique francophone sur l'oral universitaire.
Une introduction au cours d’économie industrielle
Approches urbaines et environnementales, et théories utiles à l’analyse de la ville et des territoires.
Comment utiliser les méthodes scientifiques (evidence based)pour fair progresser les pratiques pédagogiques?
Un ouvrage de référence sur les enjeux actuels de l'apprentissage autorégulé dans la recherche et l'enseignement
La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation tant initiale que continue des professionnels.
Cet ouvrage s'interroge sur l'avenir de l'institution scolaire, dont le projet et la forme, étroitement liés à la modernité, sont mis en difficulté du fait des évolutions majeures touchant nos sociétés.
Cet ouvrage propose une méthodologie et des outils mathématiques pour aider le lecteur à aborder les problèmes de base de la finance. Il permet d'assimiler les fonctionnements, mais également de comparer les différents produits financiers.
Comment peut-on aider les étudiants à mieux apprendre à l'université ? L'auteur cherche à saisir de l'intérieur la temporalité étudiante, le sens des études et de l'acte d'apprendre, mais aussi à identifier les obstacles rencontrés par les étudiants.
Aux portes de l'Europe se déploie un monde arabe et musulman en pleine mutation depuis 2011, l'année des « printemps arabes ». Cet ouvrage invite à une (re)découverte des EAU à travers leur histoire, société, politique, économie et culture.
Dresser l'état du monde arabe, un pari audacieux étant donné les évènements et la complexité des situations locales : déploiement du groupe Daech, attentats de Paris et de Copenhague en 2015... Avec un focus sur "l'état des forces islamistes".
Une exploration des divers aspects de l'évaluation des apprentissages, du primaire à l'université sans oublier le domaine de la formation professionnelle.
Cet ouvrage éclaire les notions de programme, de connaissance, de culture, de compétences mises au service de la transition entre l'écriture des contenus d'enseignement en termes de programme de connaissances et de curriculum de compétences.
Cet ouvrage rend compte de nombreuses expériences de transformation des systèmes éducatifs. Il permet de comprendre pourquoi tant de réformes pédagogiques se sont soldées par des échecs et met en valeur les expériences positives.