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109 résultats trouvés

Incivilités numériques

Quand les pratiques numériques reconfigurent les formes de civilité au travail

Valérie Carayol, Aurélie Laborde
1re édition | 2021 | 160 pages | 9782807333536

Une étude sur les évolutions en cours dans les pratiques de communication au travail, devenues avant tout numériques, et sur ses conséquences sur les formes de civilités et d’incivilités organisationnelles.

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La formation buissonnière des enseignants

Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques

Collectif
1re édition | 2021 | 224 pages | 9782807333222

Un livre original qui questionne le rôle de l’éducation informelle (au fil de l’expérience) et de l’éducation non formelle (structurée hors de l’école) des enseignants dans leur appropriation de leur métier et leur professionnalisation.

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Les directions d’établissement au cœur du changement

Pilotage, collaboration et accompagnement des équipes éducatives

Collectif
1re édition | 2021 | 288 pages | 9782807333215

Un véritable outil de réflexion et d'accompagnement des directions d'établissement scolaire qui doivent composer avec des réalités et des objectifs multiples tels que diriger une école pour tous, élaborer des partenariats, susciter la mobilisation des enseignants, encadrer et évaluer le travail enseignant...

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Introduction à la sociologie par 6 grands auteurs

Bourdieu - Godbout - Goffman - Sennett - Tönnies - Weber - Avec exercices, corrigés et suppléments en ligne

Natalie Rigaux
4e édition | 2021 | 288 pages | 9782807328303

Une introduction à la sociologie visant une appropriation active des théories et des concepts de la discipline pour interpréter le monde social, à partir des points de vue de 6 auteurs canoniques.

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Curriculum et situations

Un cadre méthodologique pour le développement de programmes éducatifs

Philippe Jonnaert, Christian Depover, Raïssa Malu
1re édition | 2020 | 272 pages | 9782807326873

Partant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique.

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